Läsförståelse

Söndag eftermiddag och jag har dragit ned rullgardinen för att inte få solen i ögonen. Helt frivilligt läser jag en skolbok dessutom, vilket säger en hel del om kvaliteten. Monica Reichenberg lyssnade jag till på Läskongressen i april och alla deltagande lärare fick ett exemplar av hennes ”Vägar till Läsförståelse”. Den blev liggande i bokhyllan i veckor – ja, månader faktiskt – innan jag tittade i den, men sedan talade någon varmt om den och jag började läsa. Reichenberg skriver ingenting revolutionerande, det är inte så att läsforskarna har kommit fram till någonting fantastiskt som rekommenderas i den här boken, snarare tänker man ”Jamen just det! Varför tänker jag aldrig på det?” mest hela tiden. ”Vägar till läsförståelse” är i första hand intressant för lärare i svenska och svenska som andraspråk, men lärare i alla ämnen kan säkert ha nytta av den (läsning förekommer ju i alla ämnen, även om man väl inte direkt förknippar textilslöjd och idrott med läsning). Boksamtalande bibliotekarier kan med fördel kolla upp om den finns i hyllorna på era bibliotek – alltid lär man sig något. Själv har jag precis börjat nosa på explicit inferensläsningsträning i min klass. Mitt hjärta slår dubbla slag när eleverna förklarar hur de hittat svaret på frågan genom att ”kolla på det vita” (means ”läsa mellan raderna”).